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Abstracts des présentations

Thierry De Smedt et Evelyne Bevort

Présenté par Thierry De Smedt (professeur au Département de Communication UCL, GReMS)

«On sait comment c'est fait derrière les images…»
Apport et limites de l'éducation aux médias dans la compréhension de l'actualité par les jeunes

Dans une recherche expérimentale sur les pratiques d'éducation aux médias en France, une enseignante a décrit la difficulté qu'elle rencontrait dans la manière dont les élèves, des enfants immigrés ou d'immigrés, se représentaient la France et la société occidentale sur la base de ses représentations médiatiques télévisuelles (savoirs informels) portées par les films, les jeux, les publicités, et les informations. Ces produits médiatiques opèrent des apprentissages implicites.

La prégnance des médias dans la construction des représentations sociales de la société française est d'autant plus forte, lorsque les familles et entourages de ces jeunes sont peu en contact avec le monde de l'économie et des institutions de la vie publique et communautaire.

Or la plus grande part des produits médiatiques ne sont pas gérés en vue de remplir correctement la fonction que leur font jouer ces jeunes.

Cette situation donne toute son importance au travail d'élucidation de la nature et des fonctions de ces programmes télévisuels et de leurs effets sur les représentations, par lequel les jeunes apprennent évaluer la pertinence des représentations médiatiques dans la construction de leur propre représentation du monde actuel.

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