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Philippe Charlier
Département de communication |
Tout en restant présent sur ce site,
je suis à présent essentiellement actif sur le plan professionnel au
sein de Prometheo
(conseil & formation en gestion des connaissances / knowledge management).
Vous trouverez sur cette page un aperçu de (mon / ma / mes) :
- Licence et doctorat en communication
- Assistant d'enseignement et de recherche
- Formateur intervenant en communication et en formation
Mon travail de recherche s'inscrit principalement dans le champ de la communication et de la médiation des savoirs. Je m'intéresse plus directement à la manière dont les nouveaux médias et technologies de la communication affectent ou transforment l'expérience et l'acte d'apprendre.
Mon travail de thèse (sujet : "Hypermédias et expérience d'apprentissage" - présenté en juin 2000 et publié prochainement) s'inscrit dans ce domaine. Cette recherche a pour but d'éclairer les rapports entre nouveaux médias (ou nouvelles technologies de l'information et de la communication) et expérience d'apprentissage. Au plan de son objet, cette étude porte sur les hypermédias et de manière encore plus spécifique, sur le CD-Rom (hypermédias off line). Le questionnement qui se trouve à la base de la recherche peut être résumé ainsi : les hypermédias apportent-ils un changement dans l'expérience de l'apprentissage ? Existe-t-il finalement des différences significatives dans la manière dont on fait l'expérience d'apprendre par/avec ces nouveaux médias, par rapport à celle que l'on fait dans d'autres environnements (plus "classiques", "non hypermédiatisés") ?
J'ai présenté les grandes lignes de ma thématique générale de recherche dans une communication faite au colloque "Les jeunes et les médias, demain" qui s'est tenu à l'UNESCO en avril 1997, sous le titre "L'expérience d'apprentissage par les hypermédias : le cas de lycéens de 16 à 18 ans" (consultable - voir infra).
J'ai également élaboré une grille d'analyse de documents multimédia (CD-Rom) susceptible d'aider, je l'espère, tous ceux, généralistes ou spécialistes, qui s'intéressent à l'éducation par les médias (réactions et suggestions bienvenues) (consultable - voir infra).
J'ajouterai qu'un de mes centres d'intérêt tout particulier dans ce domaine est l'étude du potentiel éducatif des jeux informatisés.
Au plan de mes activités, je travaille aussi dans le domaine de la formation d'adultes et de la communication interculturelle.
- Forum international de chercheurs "Young people and the
media"
Sydney, 26-29 novembre 2000
Organisation de l'Australian Broadcasting Authority (ABA) et du GRREM
(Groupe de Recherche sur la Relation Enfants-Médias")
Titre : "Une méthodologie pour explorer et comprendre
l'activité de l'utilisateur d'hypermédias"
- Colloque "Livre@Internet : apprendre aujourd'hui"
Paris, Bibliothèque nationale de France, 6 octobre 1999
Organisation de l'association des éditeurs Savoir Livre
Titre : "La place de la lecture dans la consommation des produits
multimédias chez les jeunes"
- Colloque "Industries éducatives. Situation, approches,
perspectives"
Lille, 29-30 octobre 1998
Organisation de l'Université de Lille 3 et de l'IUFM Nord -
Pas-de-Calais
(associé au Comité scientifique et d'organisation)
Titre : Introduction et rapport de l'atelier "Dispositifs de
formation et rôle stratégique des ressources"
- IVe Rencontres sur les "Ressources multimédia en
éducation"
Marseille, 5-6 octobre 1998
Organisation de l'ORME (Observatoire des Ressources Multimédia
en Éducation / Centre National de Documentation
Pédagogique / Ministère de l'Éducation
nationale), Marseille
Titre : "L'expérience d'apprentissage avec les
hypermédias : le cas des jeunes de 16 à 18 ans"
- Colloque "Dispositif et médiation des savoirs"
Louvain-la-Neuve, 24-25 avril 1998
Organisation du Groupe de Recherche sur la Médiation des
Savoirs (GReMS / UCL)
Titre : "Réflexions sur le dispositif
expérimenté par les jeunes dans les jeux
informatisés sur cédérom"
- Rencontres universités-écoles-entreprises sur
"Le multimédia, outil d'acquisition des savoirs et des
compétences"
Strasbourg, 8 avril 1998
Organisation de l'Association des Auteurs du Multimédia,
Paris
Titre : "Présentation d'une grille d'analyse de documents
multimédias (CD-Roms)"
- Forum international de chercheurs "Les jeunes et les
médias, demain"
Paris, UNESCO, 21-25 avril 1997
Organisation du GRREM (Groupe de Recherche sur la Relation
Enfants-Médias) avec le patronage de l'UNESCO, Paris
Titre : "L'expérience d'apprentissage avec les
hypermédias : le cas des jeunes de 16 à 18 ans"
- Journée d'études "De la
télévision aux hypermédias : pour
apprendre"
Paris, INATHEQUE, 11 janvier 1997
Organisation du GRAME (Groupe de Recherche sur l'Apprentissage et les
Médias)
Titre : "Vers une modélisation des apprentissages en situation
hypermédia"
Participant au programme européen "Formation et mobilité des chercheurs", Groupe de Recherche sur l'Apprentissage et les Médias (GRAME) (Prof. G. Jacquinot), Université de Paris VIII, 1997.
Projet "Appropriation sociale du multimédia", dans le cadre du Programme d'appui scientifique à la diffusion des Télécommunications mis en œuvre par les Services fédéraux belges des Affaires scientifiques, techniques et culturelles (SSTC), 1995-1996.
Charlier
P. (à paraître), L'expérience des jeux
informatisés : entre divertissement et apprentissage, dans
Médiascope, n° 11 (thème : les jeux
vidéos), Paris, INA.
Charlier P. (2000), Hypermédias et expérience d'apprentissage. Une étude de l'expérience d'apprentissage avec les hypermédias au sein d'une population de jeunes de 16 à 18 ans, Thèse de doctorat en sciences sociales (information et communication), Louvain-la-Neuve, UCL, Faculté des sciences économiques, sociales et politiques, Département de communication, 395 p.
Charlier P. (2000), "Dispositifs de formation et rôle stratégique des ressources : introduction de l'atelier", dans Fichez E., Deceuninck J. (eds), Industries éducatives. Situation, approches, perspectives, Université Charles-de-Gaulle - Lille 3, p. 177-182.
Charlier P., Peeters H. (1999), "Contributions à une théorie du dispositif", dans Hermès, CNRS Éditions, Paris, n° 25, p. 15-23.
Charlier P. (1999), "Interactivité et interaction dans une modélisation de l'apprentissage", dans Revue des Sciences de l'Éducation, Montréal, Vol. XXV, n° 1, p. 61-85.
Charlier P. (1998), "L'expérience d'apprentissage par les hypermédias : le cas de lycéens de 16 à 18 ans", dans Actes du Forum international "Les jeunes et les médias, demain", UNESCO, Paris, 21-25 avril 1997.
Charlier P., Peeters H. (1997), L'appropriation sociale du multimédia, Rapport scientifique de la recherche en communication, Programme d'appui scientifique à la diffusion des télécommunications, Services fédéraux des Affaires scientifiques, techniques et culturelles, Bruxelles.
Charlier P., Pirotton G. (1995), "Communication et formation : vers un dépassement des modèles de la transmission et du traitement de l'information ?", dans Recherches en communication, Louvain-la-Neuve : Département de Communication, n° 4, p. 157-176.
Charlier P. (1994), "La vieille dame, la pieuvre, la boîte et les autres ou les métaphores de l'organisation", dans Recherches en communication, Louvain-la-Neuve : Département de Communication, n° 1, p. 113-129.
Philippe
CHARLIER (2000), "Jeux hypermédias et expérience
d'apprentissage", Communication au colloque du GReMS "Savoirs formels
- savoirs informels", Louvain-la-Neuve, 14-15 décembre 2000
(téléchargeable au format
PDF en cliquant ici).
Philippe
CHARLIER (2000), "Une méthodologie pour explorer et comprendre
l'activité de l'utilisateur d'hypermédias",
Communication au Forum international de chercheurs "Les jeunes et les
médias", Sydney, 26-29 novembre 2000
(téléchargeable au format
PDF en cliquant ici).
English
version : "A methodology to explore and understand the activity of
the hypermedia user", Communication at the International Forum of
Researchers "Young people and the media", Sydney, 26-29 November 2000
(download in PDF format by clicking
here).
Philippe CHARLIER (2000), "Courrier électronique et communication interne et externe des organisations. Quelques éléments d'analyse et de réflexion", Exposé fait au siège de l'entreprise Siemens (Direction et Service Communication), Bruxelles, 19 octobre 2000.
Philippe CHARLIER (1999), "La place de la lecture dans la consommation des produits multimédias chez les jeunes", Résumé de l'intervention faite au Colloque "Livre@Internet : apprendre aujourd'hui", Savoir Livre, Paris, Bibliothèque nationale de France, 6 octobre 1999.
Philippe CHARLIER (1997), "L'expérience d'apprentissage par les hypermédias : le cas de lycéens de 16 à 18 ans", Actes du Colloque "Les jeunes et les médias, demain", UNESCO, Paris, 21-25 avril 1997.
Philippe CHARLIER (1995), "Grille d'analyse de documents multimédias (CD-Rom)"
Philippe CHARLIER, Gérard PIROTTON (1995), "Communication et formation : vers un dépassement des modèles de la transmission et du traitement de l'information ?", dans Recherches en communication, Louvain-la-Neuve, Département de Communication, n° 4, p. 157-176 (téléchargeable au format PDF en cliquant ici).
